今天重慶隔（gé）音材料廠（chǎng）家（jiā）就來和大家（jiā）聊聊學校教（jiāo）室的聲學實際（jì）：從聲學角度來說，開放式設計的教室可能會很糟糕。雖然這對某些教學方法（fǎ）或師生間的交互作用有益，但卻存（cún）在嚴重的聲學弊（bì）端。

學（xué）生們極易被鄰班的聲象信號所幹（gàn）擾。而且聽力不好或精神不集中的學生在有（yǒu）機械噪聲的情況下聽課尚有困難，那麽當噪聲為清楚的信號時（shí），他（tā）們的情況又會怎樣呢？為克服這些問題，許多開放式（shì）設計的（de）教室都采（cǎi）用了半（bàn）高的隔（gé）斷或象窗簾一樣可移動的隔板。這些（xiē）隔斷消除（chú）了視（shì）覺障礙，但對於降（jiàng）低（dī）噪聲卻鮮有幫助。

另一個不適當的設計是具有高大的石膏板天花、堅硬的牆壁及地板的（de）教室（shì）。這類教室的混響與回聲會大大（dà）降低收聽的清晰度，是對於年幼（yòu）的孩子們。混響不同（tóng）於機械噪音，無法通過提（tí）高教師（shī）音量來克服。采用吸聲裝修吸收有害的反射聲。對於吸收材料的（de）建（jiàn）議，以下是非傳統的解決方式。

重慶吸音板廠家提示（shì）：在（zài）教室安裝吸（xī）聲的內置天花板，並在地板上鋪上地毯，就會起到好的聲學效果，使混（hún）響時間減少（shǎo）許多。這種方法對新教（jiāo）室的建設和現有教室（shì）的改造都比（bǐ）較經濟。對於中小型教（jiāo）室，如果使（shǐ）用超過NRC0.75的（de）內置天花板，其混響時間即（jí）可以接（jiē）受。

地毯對於高（gāo）頻噪音（yīn）有吸收作用，但主要是用來降（jiàng）低學生們自己製造的噪音。不幸的是（shì），這種方法（fǎ）對於（yú）控製牆壁的混響（xiǎng）沒有作用。不過，如果刻意安排櫥櫃（guì）、書（shū）櫃等家具（jù），隔斷（duàn）大而平的牆壁也可以（yǐ）減（jiǎn）少回聲（shēng）。

學校演講式教室的設（shè）計是將天花板的部分吸音材料移至牆壁上，保持（chí）頂（dǐng）棚中央堅硬，以確保將教師的話反射至教室後部。這（zhè）種半吸收、半反射的天花板看似複雜，卻可以用標準的分格方式建造。隻需將聲學吊頂板沿天花板四周放置，頂棚幾格（gé）安放石膏板。如需（xū）向教室後部反射更多聲音，可根（gēn）據教師在前（qián）部所處位置設置天花板（bǎn）的反射麵。

這部分反射麵由夾板或石膏板一類的堅固的材料構成，並且能夠噴漆以便與整間房屋協（xié）調。在牆壁中放入吸聲材料同時還可以減少反射，消除回聲。2英寸厚的有織物麵的薄（báo）玻璃纖維板性能（néng）良好，因為這種材料外型美觀，表麵粗糙，並（bìng）可吸收部（bù）分低頻噪聲。再（zài）在地麵加上地毯，將會是一間聲（shēng）學效果，混（hún）響時間短，沒（méi）有回音，反射均勻，內部噪音小。而（ér）這均是由普通的建築材料完成的。

好了，那（nà）麽以上就是重（chóng）慶吸音板廠家（jiā）為您帶來的（de）學校教室的聲（shēng）學設計的一些相關知識了，如您還需獲取更（gèng）多相關（guān）資訊（xùn），請持續關注重慶隔音材料廠家！